{"id":25861,"date":"2026-04-08T09:40:57","date_gmt":"2026-04-08T07:40:57","guid":{"rendered":"https:\/\/johanneum-lueneburg.de\/wordpress\/?p=25861"},"modified":"2026-04-08T09:40:57","modified_gmt":"2026-04-08T07:40:57","slug":"mut-im-alltag-wie-zivilcourage-trainiert-werden-kann","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/johanneum-lueneburg.de\/wordpress\/2026\/04\/08\/mut-im-alltag-wie-zivilcourage-trainiert-werden-kann\/","title":{"rendered":"Mut im Alltag: Wie Zivilcourage trainiert werden kann"},"content":{"rendered":"
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Der Tag begann damit, dass Julia v. Thoen sich vorstellte. Sie erkl\u00e4rte uns, was Zivilcourage ist, z. B. wenn man einer Person in Not hilft. Au\u00dferdem z\u00e4hlte sie uns Beispiele auf, wo man Zivilcourage zeigen k\u00f6nnte, und zwar wenn jemand rassistisch beleidigt oder diskriminiert wird oder auch Gewalt erlebt. In der zweiten Stunde haben wir verschiedene Situationen von null Prozent (gar nicht schlimm) bis zu hundert Prozent (sehr schlimm) einordnen m\u00fcssen. Je nachdem, wie schlimm wir die Situation selbst einsch\u00e4tzen, haben wir ihr eine f\u00fcr uns passende Prozentzahl gegeben. Danach wurde ein Film gezeigt, mit dem uns der \u201eNon-helping Bystander-Effekt\u201c erkl\u00e4rt wurde. Das ist, wenn eine Art \u201eAttentat\u201c in einer gro\u00dfen Menschenmenge passiert und alle nicht beteiligten Personen denken, dass irgendwer bestimmt schon eingreifen wird und sie das nicht machen m\u00fcssen. Das f\u00fchrt am Ende dazu, dass keiner etwas unternimmt.<\/p>\n

Wir sahen uns dann noch einen Film an, in dem es darum ging, wie man Zivilcourage richtig zeigt. In der f\u00fcnften Stunde \u00fcbten wir dann noch ein Rollenspiel, bei dem wir selbst anwenden sollten, was wir an dem Tag gelernt haben. Wir erhielten Angaben dazu, welche Situationen wir proben sollten.<\/p>\n

Zum Abschluss des Tages trugen wir die Situationen vor, die wir in der Stunde zuvor ge\u00fcbt hatten. Frau v. Thoen gab uns zum Schluss noch Tipps, was wir in schwierigen Situationen machen sollten, z. B. gezielte Fragen stellen, um den Gegen\u00fcber unsicher zu machen.<\/p>\n

Verfasst von: Bennet Bergmann und Ben John (Klasse 7S2)<\/p>\n

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Weitere Informationen zu unserer Pr\u00e4vention:<\/strong><\/p>\n

Pr\u00e4ventionskonzept<\/a><\/p><\/blockquote>\n