Der Leistungskurs Politik-Wirtschaft des 13. Jahrgangs nahm kurz vor den Herbstferien einen spannenden Perspektivwechsel vor: Statt vom Klassenzimmer aus \u00fcber internationale Politik zu urteilen, versuchten die Sch\u00fcler*innen nun im Rahmen einer Simulation selbst praktikable L\u00f6sungen f\u00fcr den immer noch w\u00e4hrenden Syrienkonflikt zu entwickeln. Hierf\u00fcr konstituierte sich der UN-Sicherheitsrat nicht wie gew\u00f6hnlich im UN-Hauptgeb\u00e4ude in New York, sondern in der Aula am Gymnasium Johanneum in L\u00fcneburg. Dabei tauschten die Sch\u00fcler*innen ihre \u00fcblichen Rollen als Sch\u00fcler*innen mit denen von internationalen Delegationen ein. In dieser einberufenen Versammlung wurde die Frage thematisiert, wie die internationale Gemeinschaft im Jahr 2020 mit der komplexen Situation verantwortungsbewusst umgehen soll. In der unterrichtlichen Vorbereitung wurden sowohl Ideen und Prinzipien der Vereinten Nationen (UNO, United Nations Organization) als auch die internationale Schutzverantwortung gegen\u00fcber der Bev\u00f6lkerung aller L\u00e4nder (R2P, Responsibiliy to Protect) behandelt. Die simulierte Sitzung erm\u00f6glichte einen Einblick in die diplomatische Praxis rund um den Syrienkonflikt und provozierte im Nachgang eine kritische \u00dcberpr\u00fcfung des UN-Sicherheitsrats.
\nDie kontrovers gef\u00fchrte Diskussion f\u00fchrte in Verbindung mit diplomatischen Hintergrundgespr\u00e4chen zu einer authentischen Atmosph\u00e4re. Jede eingebrachte Resolution (=Beschluss einer politischen Versammlung) wurde kritisch beleuchtet. Dabei wurden die Machtverh\u00e4ltnisse zwischen den st\u00e4ndigen (USA, Russland, China, Gro\u00dfbritannien und Frankreich) und nicht-st\u00e4ndigen (in dieser Simulation Deutschland, T\u00fcrkei, Israel und Iran) Mitgliedern deutlich: Um eine Resolution \u00fcber politische oder auch wirtschaftliche Sanktionen verabschieden zu k\u00f6nnen, bedarf es einer zustimmenden Mehrheit von 60% und gleichsam der Zustimmung aller Veto-M\u00e4chte (= st\u00e4ndige Mitglieder). Die Debatte um eingebrachte Resolutionsentw\u00fcrfe wurde abrupt von der ,,Breaking News\u201d \u00fcber den untersuchten Giftgasangriff gestoppt und beeinflusste ma\u00dfgeblich die weitere Diskussion (siehe OPCW-Bericht vom 8.4.2020). Dabei hatte der moderierende Sitzungsleiter die wichtige Aufgabe, den Diskussionsstrang im Blick zu behalten und strukturiert \u00fcber die Resolutionsvorschl\u00e4ge abstimmen zu lassen. Von den eingebrachten f\u00fcnf Resolutionen wurde keine ausreichend angenommen. Fast wie in der Realit\u00e4t.<\/p>\n
Verantwortliche Lehrkraft: Sebastian Czempik<\/p>\n